性格色彩學(xué)是心理學(xué)的一門(mén)分科，由心理專家樂(lè)嘉創(chuàng)立?！靶愿裆蕦W(xué)”把人分成四類(lèi)，并用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色進(jìn)行區(qū)別，認(rèn)為這四種人在動(dòng)機(jī)上存在根本的差異，并可據(jù)此分析他們的個(gè)性特征、性格優(yōu)劣等等。 其中紅色性格天賦激情，喜歡追求生命中的變化，核心缺點(diǎn)是口無(wú)遮攔，易情緒化；黃色性格目標(biāo)感極強(qiáng)，永遠(yuǎn)清楚什么是最重要的，缺點(diǎn)是忽略他人感受，易與人發(fā)生沖突。”性格色彩學(xué)”四色分類(lèi)以希波克拉底的四液學(xué)說(shuō)作為源頭。四種不同顏色的液體體現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的人。追溯到古希臘，希波克拉底就已提出了“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似的特征”的理論。

概念起源

“性格色彩學(xué)”的源頭是希波克拉底的四液學(xué)說(shuō)。追溯到古希臘，希波克拉底就已提出了“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似的特征”的理論。希波克拉底與他的門(mén)人通過(guò)觀察將人們進(jìn)行分類(lèi)，并能夠精確地預(yù)示出不同人對(duì)于生活的不同態(tài)度。

希波克拉底將那些明顯樂(lè)觀、愛(ài)玩樂(lè)特征的人稱為多血質(zhì)；將那些喜歡成為領(lǐng)導(dǎo)者的人稱為膽汁質(zhì)；將那些循規(guī)蹈矩，感情細(xì)膩的人稱為抑郁質(zhì)；而將那些樂(lè)于旁觀，很輕易就會(huì)被人所領(lǐng)導(dǎo)的人稱為粘液質(zhì)。你可能從中世紀(jì)那些傳說(shuō)中聽(tīng)到過(guò)這四種人的分類(lèi)，它認(rèn)為人體的不同液體組合造就了不同的人。

卡爾·榮格作為現(xiàn)代心理學(xué)的里程碑式的人物，在1923年他的心理學(xué)著作中仔細(xì)闡述了性格與氣質(zhì)的差別。其后，碧瑞斯和她的女兒根據(jù)榮格心理學(xué)研發(fā)出了MBTI，在這套工具中，她們將人劃分為16種類(lèi)型，并在最近幾十年將這套工具在企業(yè)中推廣。

中國(guó)心理專家樂(lè)嘉在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)合發(fā)展了個(gè)性修煉的有效策略、不同性格產(chǎn)生的行為互動(dòng)關(guān)系及塑造個(gè)性的內(nèi)容，并將其他性格分析系統(tǒng)相互整合，與此同時(shí)，賦予了“性格色彩”的概念，研發(fā)了整個(gè)“性格色彩密碼”工具，并開(kāi)始在商業(yè)組織和社會(huì)民眾內(nèi)廣泛地應(yīng)用。

理論來(lái)源

“FPA?? - Four-colors?Personality?Analysis?性格色彩”的四色分類(lèi)以希波克拉底的四液學(xué)說(shuō)作為源頭。追溯到古希臘，希波克拉底就已提出“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似特征”的理論。處于同種群體的人總保有某種統(tǒng)一的行為模式。另一方面，其他群體卻體現(xiàn)出完全不同的行為特征，盡管他們的行為看似一致。希波克拉底與他的門(mén)人通過(guò)觀察將人進(jìn)行分類(lèi)，并能精確地預(yù)示出其他人對(duì)于生活的不同態(tài)度

。希波克拉底將那些明顯樂(lè)觀、愛(ài)玩樂(lè)的人稱為多血質(zhì)，將那些喜歡成為領(lǐng)導(dǎo)者的人稱為膽汁質(zhì)，將那些循規(guī)蹈矩，感情細(xì)膩的人稱為抑郁質(zhì)，而將那些樂(lè)于旁觀，很輕易就被人所領(lǐng)導(dǎo)的人稱為粘液質(zhì)。我們可能已聽(tīng)到過(guò)這四種人的分類(lèi)，它認(rèn)為人體的不同液體組合造就了不同的人。因?yàn)獒t(yī)學(xué)手段的進(jìn)步，關(guān)于液體的說(shuō)法逐漸消亡，但對(duì)于行為的觀察被長(zhǎng)期保留下來(lái)，且其氣質(zhì)學(xué)說(shuō)也成為所有性格研究的理論來(lái)源。

1996年，“FPA?性格色彩”的創(chuàng)始人——樂(lè)嘉，首次真正接觸到性格分類(lèi)的概念，并被其觸動(dòng)，此后他開(kāi)始鉆研性格分析領(lǐng)域。2000年，在一次為企業(yè)培訓(xùn)“溝通技巧”課程中采用了性格分析的概念，取得前所未有的反響，這給予他發(fā)展性格分析課程的巨大動(dòng)力。

此后在不間斷的實(shí)踐“FPA?性格分析”的培訓(xùn)課程中，樂(lè)嘉憑借他在訓(xùn)練上的天賦將一系列的心理學(xué)理論轉(zhuǎn)換成為實(shí)際的應(yīng)用。與此同時(shí)，因?yàn)樗趹騽”硌萆系膶I(yè)進(jìn)修，使他得以立體地塑造出不同性格的形象，從而呼喚起受眾對(duì)于性格的認(rèn)知，而不僅僅是像大多數(shù)性格分類(lèi)方法一樣停留在文字的理解，更重要的是，他用自己獨(dú)到的眼光和豐富的閱歷顛覆了傳統(tǒng)死板的性格分析理論教學(xué)，用大量的案例推導(dǎo)法和實(shí)證教學(xué)法引發(fā)了人們長(zhǎng)期持久的強(qiáng)烈共鳴。

2002年，在一個(gè)偶爾的教學(xué)中，他受自己魔術(shù)表演“四布合一布”的啟發(fā)，開(kāi)始首次用四種色彩代替相應(yīng)的性格，成為國(guó)內(nèi)首位運(yùn)用色彩標(biāo)識(shí)性格類(lèi)型并逐漸將整個(gè)性格分析系統(tǒng)色彩化的導(dǎo)師，從而奠定了“FPA?性格色彩”的符號(hào)基礎(chǔ)?！∵@種以紅藍(lán)黃綠四種顏色來(lái)代表四種不同性格類(lèi)型的方式，很快吸引了大眾的關(guān)注。這種色彩符號(hào)的使用，因?yàn)楹?jiǎn)單、形象、易操作，為人們提供了一種少有的既能迅速建立共同語(yǔ)言又可持續(xù)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

它幫助人們能夠懂得欣賞并理解支持不同類(lèi)型的人們。因此，在橫向領(lǐng)域的應(yīng)用，從最早針對(duì)中層管理人員的溝通課程，逐漸延伸到組織應(yīng)用的各個(gè)層面，包括“性格色彩領(lǐng)導(dǎo)力”“性格色彩與銷(xiāo)售”“性格色彩與客服”“性格色彩與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等，由于性格色彩的巨大實(shí)用性，很快性格色彩與兩性關(guān)系、子女教育、學(xué)校教育、心理咨詢等各領(lǐng)域的研究也廣泛展開(kāi)。

2003年，為解決專業(yè)瓶頸，“FPA?性格色彩”正式用“動(dòng)機(jī)論”代替了“行為論”和“類(lèi)型論”，這標(biāo)志著FPA?與其他所有四種類(lèi)型的分類(lèi)體系正式區(qū)別開(kāi)來(lái)。樂(lè)嘉老師及其領(lǐng)導(dǎo)下的性格色彩傳道者團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)“動(dòng)機(jī)和行為”“性格和個(gè)性”的準(zhǔn)確詮釋，解決了人們對(duì)于“四種性格共存一體和混淆”的困惑，并提出了一整套可行的個(gè)性修煉的途徑。FPA?性格色彩發(fā)展并奠定出“洞見(jiàn)”“洞察”“修煉”和“影響”這四大專業(yè)板塊。

所謂“洞見(jiàn)”是指如何發(fā)現(xiàn)真正的自我，就是徹底明白“我是誰(shuí)”這個(gè)困擾了無(wú)數(shù)人的問(wèn)題；“洞察”是指當(dāng)他人身上四種不同的性格特點(diǎn)都很明顯且強(qiáng)烈混淆時(shí)，如何區(qū)分他們真正的性格和表面的假象，也就是“讀心術(shù)”；?“修煉”是指如何改掉自己的缺點(diǎn)，拓展自己本身缺少的力量，讓自己能做到四色的平衡；而“影響”就是在本書(shū)“綠色性格”的最后一節(jié)中特別提到的“鉆石法則”，怎樣用不同的方式和不同的人交流，官方語(yǔ)言就是如何與任何人都和諧地相處。

這也是FPA性格色彩最重要的理論。及至2009年，在專業(yè)領(lǐng)域的縱向鉆研上，F(xiàn)PA?性格色彩已從原來(lái)單一的課程，研發(fā)為包括基礎(chǔ)研討會(huì)、進(jìn)階研討會(huì)、演講師與咨詢師認(rèn)證以及性格色彩導(dǎo)師班的專業(yè)系統(tǒng)課程。為了在各個(gè)領(lǐng)域更廣泛地傳播“FPA?性格色彩”，讓普天下更多人受益，06年初，樂(lè)嘉老師舉辦了“性格色彩講師授證課程”，吸引了更多同道中人的參與，因?yàn)槭谧C演講師、講師和咨詢師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，F(xiàn)PA?傳道者隊(duì)伍日益擴(kuò)大，在各個(gè)領(lǐng)域逐漸都有所建樹(shù)。2006年8月，十年磨一劍，樂(lè)嘉老師性格色彩的第一本專著《色眼識(shí)人》出版，三年后，咨詢師方曉出版《色裁紅樓》。

2010年5月，樂(lè)嘉老師出版《色眼再識(shí)人》。2012年《色眼識(shí)人》重新修訂，出版《FPA性格色彩入門(mén)——跟樂(lè)嘉色眼識(shí)人》，《色眼再識(shí)人》出版精裝版?！癋PA?性格色彩”初始只是一種促進(jìn)組織中人際關(guān)系發(fā)展的培訓(xùn)課程，至今已經(jīng)成為一套完整的性格分析的實(shí)用工具，甚至一門(mén)學(xué)科。

這個(gè)工具不僅可以滲透所有組織團(tuán)隊(duì)的各個(gè)領(lǐng)域，且對(duì)個(gè)人而言，可以影響改變每個(gè)人一生的人際關(guān)系，更重要的是在進(jìn)入到自我內(nèi)心及個(gè)性修煉上都形成了獨(dú)特的體系，伴隨著越來(lái)越多的專業(yè)人士加入到傳道者的隊(duì)伍，F(xiàn)PA?性格色彩將有更劃時(shí)代的深遠(yuǎn)意義和成為每個(gè)人一生中都應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本工具。

創(chuàng)始人

對(duì)于性格的四分類(lèi)法以希波克拉底的四液學(xué)說(shuō)作為源頭。追溯到古希臘，希波克拉底就已提出“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似特征”的理論。處于同種群體的人總保有某種統(tǒng)一的行為模式。另一方面，其他群體卻體現(xiàn)出完全不同的行為特征，盡管他們的行為看似一致。

希波克拉底與他的門(mén)人通過(guò)觀察將人進(jìn)行分類(lèi)，并能精確地預(yù)示出其他人對(duì)于生活的不同態(tài)度。樂(lè)嘉21歲開(kāi)始活躍在大型的演講臺(tái)上，成為中國(guó)最年輕的職業(yè)演說(shuō)者之一，迄今大型演講過(guò)千場(chǎng)。為提升現(xiàn)場(chǎng)穿透力，他曾專業(yè)進(jìn)修表演，這些經(jīng)歷讓他可將感染力和影響力融入自己的培訓(xùn)和演講，加之他天賦激情，塑造出國(guó)內(nèi)講臺(tái)上獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)格。在內(nèi)在的世界，他對(duì)于人性內(nèi)心深處的細(xì)微心理具有超凡的準(zhǔn)確把握；外化的世界中，他具有前所未有的一種能量，將他的內(nèi)涵以戲劇化且震撼心靈的手法呈現(xiàn)給他的受眾，被譽(yù)為“思想性與表現(xiàn)力共存的演講家”。

作為一名卓越的演講者和培訓(xùn)導(dǎo)師，他將深?yuàn)W的心理學(xué)理論演繹得深入淺出，通過(guò)對(duì)每種性格簡(jiǎn)單易懂的剖析，真正理解自己和他人如何思考和行事，洞察性格的奧秘。自2002年開(kāi)創(chuàng)性格色彩學(xué)以來(lái)，他帶領(lǐng)中國(guó)性格色彩研究中心一直致力于推動(dòng)這套“紅藍(lán)黃綠”標(biāo)識(shí)的性格分析工具，通過(guò)理解性格差異幫助人們尋找相處之道，從而獲得幸福與人生和諧。自創(chuàng)辦開(kāi)始，他成功地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將性格分析的應(yīng)用從組織中的領(lǐng)導(dǎo)力、管理、銷(xiāo)售、客服、人力資源、溝通、團(tuán)隊(duì)合作，延伸到婚戀情感、子女教育、學(xué)校教育、心理咨詢等各領(lǐng)域。

他們咨詢和培訓(xùn)過(guò)的長(zhǎng)期客戶從羅氏、百事、全球伯靈頓、DHL、Swatch等在內(nèi)的跨國(guó)500強(qiáng)到百麗這樣的大型上市集團(tuán)，從中歐在內(nèi)的著名商學(xué)院到市委組織部這樣的政府機(jī)關(guān)無(wú)所不在，他和所有性格色彩學(xué)的導(dǎo)師們影響的學(xué)員逾百萬(wàn)。他創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)專業(yè)的性格分析網(wǎng)站，因?yàn)槠涑驳默F(xiàn)場(chǎng)控制和感染力，他也常與電視臺(tái)電臺(tái)深度合作，并在多家雜志開(kāi)辟專欄，被各類(lèi)媒體廣泛譽(yù)為“破譯心靈密碼的魔術(shù)師”。

主要內(nèi)容

紅色——快樂(lè)的帶動(dòng)者。做任何事情的動(dòng)機(jī)很大程度上是為了快樂(lè)，快樂(lè)是這些人的最大驅(qū)動(dòng)力。他們積極、樂(lè)觀，天賦超凡魅力，隨性而又善于交際。

藍(lán)色——最佳的執(zhí)行者。持久深入的關(guān)系是他們這類(lèi)人所著意建立和維系的。他們具有可貴的品質(zhì)，對(duì)待朋友忠誠(chéng)而誠(chéng)摯，并在思想上深層次地關(guān)心和交流。

黃色——有力的指揮者。這一類(lèi)人深層次的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和完成。他們一般都具有前瞻性和領(lǐng)導(dǎo)能力，通常都有很強(qiáng)的責(zé)任感、決策力和自信心。

綠色——和平的促進(jìn)者。他們的核心本質(zhì)是對(duì)和諧與穩(wěn)定的追求，缺乏鋒芒與棱角。他們寬容透明，通常都非常友善，適應(yīng)性強(qiáng)，是很好的傾聽(tīng)者。

起源發(fā)展

“FPA?? - Four-colors?Personality?Analysis?性格色彩”的四色分類(lèi)以希波克拉底的四液學(xué)說(shuō)作為源頭。追溯到古希臘，希波克拉底就已提出“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似特征”的理論。處于同種群體的人總保有某種統(tǒng)一的行為模式。另一方面，其他群體卻體現(xiàn)出完全不同的行為特征，盡管他們的行為看似一致。希波克拉底與他的門(mén)人通過(guò)觀察將人進(jìn)行分類(lèi)，并能精確地預(yù)示出其他人對(duì)于生活的不同態(tài)度。

希波克拉底將那些明顯樂(lè)觀、愛(ài)玩樂(lè)的人稱為多血質(zhì)，將那些喜歡成為領(lǐng)導(dǎo)者的人稱為膽汁質(zhì)，將那些循規(guī)蹈矩，感情細(xì)膩的人稱為抑郁質(zhì)，而將那些樂(lè)于旁觀，很輕易就被人所領(lǐng)導(dǎo)的人稱為粘液質(zhì)。我們可能已聽(tīng)到過(guò)這四種人的分類(lèi)，它認(rèn)為人體的不同液體組合造就了不同的人。因?yàn)獒t(yī)學(xué)手段的進(jìn)步，關(guān)于液體的說(shuō)法逐漸消亡，但對(duì)于行為的觀察被長(zhǎng)期保留下來(lái)，且其氣質(zhì)學(xué)說(shuō)也成為所有性格研究的理論來(lái)源。1996年，“FPA?性格色彩”的創(chuàng)始人——樂(lè)嘉，首次真正接觸到性格分類(lèi)的概念，并被其觸動(dòng)，此后他開(kāi)始鉆研性格分析領(lǐng)域。

2000年，在一次為企業(yè)培訓(xùn)“溝通技巧”課程中采用了性格分析的概念，取得前所未有的反響，這給予他發(fā)展性格分析課程的巨大動(dòng)力。此后在不間斷的實(shí)踐“FPA?性格分析”的培訓(xùn)課程中，樂(lè)嘉憑借他在訓(xùn)練上的天賦將一系列的心理學(xué)理論轉(zhuǎn)換成為實(shí)際的應(yīng)用。

與此同時(shí)，因?yàn)樗趹騽”硌萆系膶I(yè)進(jìn)修，使他得以立體地塑造出不同性格的形象，從而呼喚起受眾對(duì)于性格的認(rèn)知，而不僅僅是像大多數(shù)性格分類(lèi)方法一樣停留在文字的理解，更重要的是，他用自己獨(dú)到的眼光和豐富的閱歷顛覆了傳統(tǒng)死板的性格分析理論教學(xué)，用大量的案例推導(dǎo)法和實(shí)證教學(xué)法引發(fā)了人們長(zhǎng)期持久的強(qiáng)烈共鳴。2002年，在一個(gè)偶爾的教學(xué)中，他受自己魔術(shù)表演“四布合一布”的啟發(fā)，開(kāi)始首次用四種色彩代替相應(yīng)的性格，成為國(guó)內(nèi)首位運(yùn)用色彩標(biāo)識(shí)性格類(lèi)型并逐漸將整個(gè)性格分析系統(tǒng)色彩化的導(dǎo)師，從而奠定了“FPA?性格色彩”的符號(hào)基礎(chǔ)。

這種以紅藍(lán)黃綠四種顏色來(lái)代表四種不同性格類(lèi)型的方式，很快吸引了大眾的關(guān)注。這種色彩符號(hào)的使用，因?yàn)楹?jiǎn)單、形象、易操作，為人們提供了一種少有的既能迅速建立共同語(yǔ)言又可持續(xù)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。它幫助人們能夠懂得欣賞并理解支持不同類(lèi)型的人們。

因此，在橫向領(lǐng)域的應(yīng)用，從最早針對(duì)中層管理人員的溝通課程，逐漸延伸到組織應(yīng)用的各個(gè)層面，包括“性格色彩領(lǐng)導(dǎo)力”“性格色彩與銷(xiāo)售”“性格色彩與客服”“性格色彩與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等，由于性格色彩的巨大實(shí)用性，很快性格色彩與兩性關(guān)系、子女教育、學(xué)校教育、心理咨詢等各領(lǐng)域的研究也廣泛展開(kāi)。2003年，為解決專業(yè)瓶頸，“FPA?性格色彩”正式用“動(dòng)機(jī)論”代替了“行為論”和“類(lèi)型論”，這標(biāo)志著FPA?與其他所有四種類(lèi)型的分類(lèi)體系正式區(qū)別開(kāi)來(lái)。樂(lè)嘉老師及其領(lǐng)導(dǎo)下的性格色彩傳道者團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)“動(dòng)機(jī)和行為”“性格和個(gè)性”的準(zhǔn)確詮釋，解決了人們對(duì)于“四種性格共存一體和混淆”的困惑，并提出了一整套可行的個(gè)性修煉的途徑。

FPA?性格色彩發(fā)展并奠定出“洞見(jiàn)”“洞察”“修煉”和“影響”這四大專業(yè)板塊。所謂“洞見(jiàn)”是指如何發(fā)現(xiàn)真正的自我，就是徹底明白“我是誰(shuí)”這個(gè)困擾了無(wú)數(shù)人的問(wèn)題；“洞察”是指當(dāng)他人身上四種不同的性格特點(diǎn)都很明顯且強(qiáng)烈混淆時(shí)，如何區(qū)分他們真正的性格和表面的假象，也就是“讀心術(shù)”；?“修煉”是指如何改掉自己的缺點(diǎn)，拓展自己本身缺少的力量，讓自己能做到四色的平衡；而“影響”就是在本書(shū)“綠色性格”的最后一節(jié)中特別提到的“鉆石法則”，怎樣用不同的方式和不同的人交流，官方語(yǔ)言就是如何與任何人都和諧地相處。

這也是FPA性格色彩最重要的理論。及至2009年，在專業(yè)領(lǐng)域的縱向鉆研上，F(xiàn)PA?性格色彩已從原來(lái)單一的課程，研發(fā)為包括基礎(chǔ)研討會(huì)、進(jìn)階研討會(huì)、演講師與咨詢師認(rèn)證以及性格色彩導(dǎo)師班的專業(yè)系統(tǒng)課程。為了在各個(gè)領(lǐng)域更廣泛地傳播“FPA?性格色彩”，讓普天下更多人受益，2006年初，樂(lè)嘉老師舉辦了“性格色彩講師授證課程”，吸引了更多同道中人的參與，因?yàn)槭谧C演講師、講師和咨詢師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，F(xiàn)PA?傳道者隊(duì)伍日益擴(kuò)大，在各個(gè)領(lǐng)域逐漸都有所建樹(shù)。2006年8月，十年磨一劍，樂(lè)嘉老師性格色彩的第一本專著《色眼識(shí)人》出版，三年后，咨詢師方曉出版《色裁紅樓》。

2010年5月，樂(lè)嘉老師出版《色眼再識(shí)人》。2012年《色眼識(shí)人》重新修訂，出版《FPA性格色彩入門(mén)——跟樂(lè)嘉色眼識(shí)人》，《色眼再識(shí)人》出版精裝版。“FPA?性格色彩”初始只是一種促進(jìn)組織中人際關(guān)系發(fā)展的培訓(xùn)課程，至今已經(jīng)成為一套完整的性格分析的實(shí)用工具，甚至一門(mén)學(xué)科。這個(gè)工具不僅可以滲透所有組織團(tuán)隊(duì)的各個(gè)領(lǐng)域，且對(duì)個(gè)人而言，可以影響改變每個(gè)人一生的人際關(guān)系，更重要的是在進(jìn)入到自我內(nèi)心及個(gè)性修煉上都形成了獨(dú)特的體系，伴隨著越來(lái)越多的專業(yè)人士加入到傳道者的隊(duì)伍，F(xiàn)PA?性格色彩將有更劃時(shí)代的深遠(yuǎn)意義和成為每個(gè)人一生中都應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本工

主要核心

首先，你開(kāi)始真正地了解你自己，不僅僅是你平日在這個(gè)世界中所表現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)自己，而是真正的自我。

其次，你將掌握對(duì)他人的辯識(shí)力，深諳如何激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

第三，你可以發(fā)展和營(yíng)造成功的人際關(guān)系圈。

第四，你將學(xué)習(xí)到性格修煉的五個(gè)步驟和招式，從而朝著一個(gè)“個(gè)性非凡”的自我努力。

主要應(yīng)用

“性格色彩學(xué)”廣泛用于各種類(lèi)型的培訓(xùn)，其中包括團(tuán)隊(duì)合作、管理績(jī)效提升、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)，溝通技巧、銷(xiāo)售能力提升以及客戶爭(zhēng)議的解決等。

打破行動(dòng)障礙

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，建立自信心和自尊心。

2、避免過(guò)度使用優(yōu)勢(shì)力，以免浪費(fèi)時(shí)間或給其他人帶來(lái)負(fù)面的壓力。

3、填補(bǔ)制定計(jì)劃與解決問(wèn)題當(dāng)中的盲點(diǎn)，提供更開(kāi)闊的視野。

4、成為待人接物的多面手。

建立溝通橋梁

1、與工作和生活中的關(guān)鍵人物盡快達(dá)成思想與行動(dòng)上的一致。

2、促進(jìn)與自身完全不同的人們之間的溝通。

建立良好合作

1、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的力量。

2、利用個(gè)人間的差異進(jìn)行合理的分工協(xié)作。

3、控制團(tuán)隊(duì)的行為過(guò)當(dāng)，以免造成時(shí)間與資源上的浪費(fèi)。

4、克服團(tuán)隊(duì)的盲點(diǎn)，使團(tuán)隊(duì)可以從全盤(pán)考慮問(wèn)題，并做出不帶任何偏見(jiàn)的決定。

鉆石法則

“性格色彩學(xué)”的鉆石法則就是，用適合不同性格需求的方式去對(duì)待不同的人，以下是一些可以讓你對(duì)鉆石法則入門(mén)的簡(jiǎn)單方法。

紅色

他們看重個(gè)人贊譽(yù)，所以當(dāng)有理由這么做時(shí)就要去做。支持他們的想法、目標(biāo)、意見(jiàn)和夢(mèng)想。試著不要去和他們虛無(wú)飄渺的想法爭(zhēng)論，和他們一起興奮起來(lái)。紅色是“愛(ài)交際的蝴蝶”，所以要做好和他們一起到處飛舞的準(zhǔn)備。一種強(qiáng)烈的表達(dá)、刺激和愉快的對(duì)話、笑話和活潑可以贏得他們。他們是以人為導(dǎo)向的，所以給他們時(shí)間以用于社交。不要直接切入正題。相對(duì)其他性格，紅色做事可能會(huì)忘記自己的承諾，所以要把所有的細(xì)節(jié)和義務(wù)寫(xiě)下來(lái)。在你對(duì)他們的期望中清楚而直接的表明。在可能的情況下，給他們以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并周期性的檢查他們是否還出于正軌。

藍(lán)色

藍(lán)色是嚴(yán)格遵守時(shí)間的，所以對(duì)他們的時(shí)間要保持敏感。他們需要細(xì)節(jié)，所以把數(shù)據(jù)給他們。他們以任務(wù)為向?qū)?，所以別指望在和他們有商業(yè)或者工作合作之前與他們成為朋友。交朋友可能會(huì)晚一些發(fā)展，但是和紅色不同，這對(duì)藍(lán)色來(lái)說(shuō)不是先決條件。在藍(lán)色有組織的、考慮周全的解決問(wèn)題和任務(wù)的過(guò)程中給他們以支持。

和他們?cè)谝黄鹦枰到y(tǒng)性、有邏輯性、準(zhǔn)備充分以及精確度。給他們時(shí)間用來(lái)作決定并讓他們獨(dú)立工作。在工作團(tuán)隊(duì)中，別指望他們成為領(lǐng)導(dǎo)者或者直言者，不過(guò)你可以在為團(tuán)隊(duì)管理調(diào)查、處理數(shù)字和想辦法方面信賴他們。藍(lán)色喜歡在智力方面得到稱贊，所以要在適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目上肯定他們的貢獻(xiàn)，比如效率。如果可能，請(qǐng)為藍(lán)色設(shè)置指導(dǎo)方針和精確的到期日。允許他們討論細(xì)節(jié)，因?yàn)樗麄儍A向于這么做。如果你問(wèn)藍(lán)色時(shí)間，他或她可能會(huì)向你解釋鐘是如何工作的。

黃色

黃色對(duì)時(shí)間非常敏感，所以不要浪費(fèi)他們的時(shí)間。最好準(zhǔn)備快速地工作。直截了當(dāng)，并給他們概要的信息和選項(xiàng)，以及成功的可能性。在他們有空的時(shí)候給他們書(shū)面細(xì)節(jié)以供他們閱讀。黃色以目標(biāo)為導(dǎo)向，所以要利用他們完成任務(wù)的能力。通過(guò)承認(rèn)他們的想法來(lái)恭維他們，并謹(jǐn)慎肯定他們的力量和威信。讓黃色成為負(fù)責(zé)人。如果你不同意，要爭(zhēng)論事實(shí)而不是感覺(jué)。在團(tuán)隊(duì)中，讓他們發(fā)言，因?yàn)樗麄儾皇悄欠N在后排找個(gè)座位坐下的類(lèi)型。

綠色

他們需要溫暖而模糊的關(guān)系。你必須在他們讓你加入之前贏得他們的信任，支持他們的感受并對(duì)他們生活的各個(gè)方面都表示出興趣。凡事慢慢來(lái)，綠色行動(dòng)緩慢。你必須根據(jù)感覺(jué)來(lái)說(shuō)話，而不是事實(shí)，這與你對(duì)藍(lán)色的策略是正好相反的。綠色不想有任何麻煩，所以要確保他們周?chē)拿總€(gè)人都贊同他們的行為和決定。給他們時(shí)間以征求別人的意見(jiàn)。不要把綠色留在角落。相對(duì)于用榔頭把蛋殼敲碎來(lái)說(shuō)，用熱量把綠色雞蛋孵化會(huì)更有效。