齊齊哈爾市民族中學(xué)位于丹頂鶴的故鄉(xiāng)，美麗的嫩江東岸，齊齊哈爾市建華區(qū)中華西路 64 號。 齊齊哈爾市民族中學(xué)是黑龍江省唯一的多民族的少數(shù)民族中學(xué)，是省首批辦好的重點中學(xué)， 2005 年被評為省級示范性高中， 2007 年被評為全國民族中學(xué)示范校。

歷史沿革

建校起源

齊齊哈爾蒙旗師范與東北蒙旗師范同一年成立，這是巧合嗎?不是的。這兩個學(xué)校最早的發(fā)起人是郭道甫，又稱墨爾色。達(dá)斡爾族，莫和爾圖人，名門望族出身。幼年在家學(xué)習(xí)滿文，稍長入海拉爾滿蒙學(xué)校學(xué)習(xí)漢文和蒙文。1910年入黑龍江省立第一中學(xué)，4年后畢業(yè);1915年入北京俄文專修館學(xué)習(xí)俄文。由于他勤奮好學(xué)，很快掌握了滿、蒙、漢和俄等文字，后來又自修英語和德語。

為了提高蒙古民族的文化素質(zhì)，1918年他在海拉爾成立私立學(xué)校，自任校長。1920年任呼倫貝爾蒙旗官立學(xué)校校長，課程是辛亥革命后新編的教材。1922年任北京蒙藏學(xué)校教員兼學(xué)監(jiān)和北京政府中俄交涉公署署長王正庭的秘書兼咨議處俄文翻譯。1923年6月前往烏蘭巴托考察“外蒙古獨立”情況，其間撰寫了《新蒙古》一書。1924年初組建“呼倫貝爾青年黨”接受“外蒙平民革命黨”的主張。

1924年中華教育改進(jìn)社在南京召開年會，郭道甫代表蒙古地區(qū)出席會議，并就蒙古教育問題發(fā)表演講，發(fā)表 《蒙古與教育》一書。隨后南下廣州，會見 孫中山 先生，同他交談蒙古民族的解放問題，使他深受三民主義的影響和鼓舞。同年發(fā)表《蒙古問題》和《蒙古民族自決運動》等文。

1925年10月內(nèi)蒙古人民革命黨在張家口成立。郭道甫任中央執(zhí)行委員兼秘書長。這一年他以馮玉祥秘書和西北督辦署咨議的身份活動于內(nèi)蒙古西部地區(qū)，后赴烏蘭巴托，在蒙古被選為全國職工總工會中央委員會秘書長，并代表蒙古出席莫斯科召開的世界工聯(lián)會議，當(dāng)選為世界工聯(lián)委員。

1928年7月郭在新左旗秘密召開青年黨會議，決定以“武裝革命恢復(fù)呼倫貝爾的完全自治”，提出“蒙古人民來治理蒙古”的口號，并組織武裝暴動，在東北軍的鎮(zhèn)壓下失敗。后來以“政治問題”解抉呼倫貝爾為條件，郭去奉天接受議和。東北當(dāng)局接受郭主張在不脫離中國的前提下，準(zhǔn)許呼倫貝爾自治民治的要求。少帥又親自答應(yīng)郭提出的第二個要求:大力扶持和發(fā)展蒙古民族的文化教育，滿足他抓基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的心聲。同年冬，郭在奉天組建蒙古文化促進(jìn)會，并以該會客義在沈陽艾家胡同創(chuàng)建東北蒙旗師范學(xué)校，自任校長，張學(xué)良任董事長。辦學(xué)經(jīng)費由奉天每年撥出一萬四干兩銀元，布特哈、齊齊哈爾、呼倫貝爾各分擔(dān)一千六百至三千兩銀元。

郭任東北長官公署咨議和張學(xué)良的秘書以后，在郭的建議下少帥指示黑龍江省督軍署在齊齊哈爾市成立蒙旗師范學(xué)校初級部。郭提出“欲以造就為蒙古民族奮斗之人才”的口號。大力培養(yǎng)蒙古民族青年一代，使蒙古人民不再受其它民族的欺壓和剝削，達(dá)到振興和拯救蒙古民族的目的。“九一八”事變后郭向張學(xué)良打電報表示:誓死不做亡國奴，要和日本帝國主義抗戰(zhàn)到底。同年12月去蘇聯(lián)駐滿洲里領(lǐng)事館以后失蹤。

齊齊哈爾蒙旗師范學(xué)校

建校時間1928年11月，當(dāng)時學(xué)校名稱是齊齊哈爾私立蒙旗師范學(xué)校。

1936年夏天，設(shè)在奉天的東北蒙旗師范學(xué)校合并到齊齊哈爾私立蒙旗師范學(xué)校，校名改為興安師范學(xué)校。

1938年下半年興安師范學(xué)校遷到扎蘭屯，校名改為扎蘭屯師道學(xué)校，一直到1945年8月光復(fù)。

建校時間為1928年11月， 1929年3月1日 正式上課。是私利公助學(xué)校。黑龍江省財政廳每月?lián)軆汕г?jīng)費，四旗一辦每月拿兩千元，1936年后全部經(jīng)費由偽蒙政部撥給。

學(xué)制:附設(shè)的小學(xué)部四年，初師三年，中師五年。

教材和課程設(shè)置:各個時期和其它同類學(xué)校相同，蒙文自編教材自印。

學(xué)生來源:主要招收扎賚特旗，郭爾羅斯后旗，莫力達(dá)瓦旗，阿榮旗，布特哈旗，齊市郊區(qū)，訥河縣，嫩江縣，杜爾伯特旗，依克明安旗的蒙族、達(dá)族、鄂溫克族學(xué)生。年齡一般12歲-25歲，個別有30來歲的學(xué)生。1936年后招收全東北的蒙族學(xué)生。

班級和學(xué)生人數(shù):建校初期3個班80人，其中有小學(xué)預(yù)備班；最多時學(xué)生6個班25O人。1933年第一期初師畢業(yè)生20名，1935年第二期初師畢業(yè)生20名；1937年第一期中師畢業(yè)生17名，1938年12月第二期中師畢業(yè)生34名，上日本國參觀旅行一個月。

教職員:1928—1931年十名教職員，還有外校教師兼課的，到1933年增加到三十名左右，學(xué)歷大部分大專文化程度。

建校有貢獻(xiàn)的人物:

巴達(dá)瑪拉布旦:扎賚特旗第十四代王爺，校務(wù)委員會委員長，蒙古族。曾任偽興安總省省長，“八一五”光復(fù)時被蘇聯(lián)紅軍逮捕，死在集中營。

德古來:八旗籌辦處主任，校務(wù)委員會副委員長，達(dá)斡爾族。曾任偽蒙疆自治政府財政部長，解放前跑到臺灣后定居美國。

德旺道爾吉：杜爾伯特貝勒，校務(wù)委員，第一任校長，但不常來校辦公，蒙古族。

多公爺：郭爾羅斯后旗公爺，校務(wù)委員，蒙族。

巴貝斯：依克明安旗貝斯，校務(wù)委員，蒙族。

吳維幫：訥河蒙旗辦事處主任，校務(wù)委員，達(dá)斡爾族。

圖門滿都呼：扎賚特旗王爺協(xié)理，校務(wù)委員，蒙族。

金耀州：梅里斯達(dá)斡爾族，校務(wù)委員，第一任訓(xùn)育主任。

沃子述：齊市人，達(dá)斡爾族，北師大畢業(yè)生，校務(wù)委員，第一任教務(wù)主任。

包景芳、孟照德都是郭爾羅斯后旗人，校務(wù)委員，教蒙文課。

校長更迭表:

1928——1930年：德旺道爾基 ；1931——1932年圖門滿都呼 ；

1932——1934年：哈斯巴特爾 ；1934——1941年:阿成嘎 ；

1936年兩校合并后，興安師范變?yōu)閲k學(xué)校，陸續(xù)派來七八個日本教員，增加了日語授課時間，大搞奴化教育。池尻掌握財政大權(quán)，吉村是舍監(jiān)，他比訓(xùn)育主任權(quán)利大，任意打罵學(xué)生。經(jīng)常借故折磨學(xué)生，十一月中旬要學(xué)生只穿背心褲衩，從學(xué)校跑到西大橋跑回來。由于日本人的欺壓，學(xué)生從36年的220名突減到37年的150名。后來由于學(xué)生反抗和強(qiáng)烈要求下，迫于群眾壓力，1938年日偽當(dāng)局把池尻、吉村調(diào)離學(xué)校。

當(dāng)時的校址:如今民族中學(xué)正樓位置上，有三所白磚房，每個約有 150平方米 。中間一所為教師辦公室和教師獨身宿舍，東西兩邊為教室。其北面有一棟青磚房 300平方米 ，是學(xué)生宿舍，其東面有食堂和廚房 250平方米 ，其南面是水房和洗臉室，浴室約有 40平方米 。

學(xué)校經(jīng)過齊齊哈爾蒙旗私立師范，興安師范學(xué)校，扎蘭屯師道學(xué)校的變遷，雖然受到各種條件的限制，克服種種困難，在先輩們再接再厲不斷努力下，學(xué)校發(fā)展成為東蒙地區(qū)的民族教育中心，培養(yǎng)了大量的各種人才。日本留學(xué)生有五六十名，國內(nèi)各大學(xué)畢業(yè)年一百多人，解放初，在內(nèi)蒙古自治區(qū)廳局級以上的干部中有九十來名。

齊齊哈爾市民族中學(xué)

由于1952年秋季開始招收初中班，1956年開始又招高中班。因此于1956年下半年學(xué)校更名為齊齊哈爾市民族中學(xué)校。內(nèi)設(shè)初中班、高中班、中師班。1958年中師班停止招生。

在文革極左路線的指導(dǎo)下，1969年12月以備戰(zhàn)疏散城市人口和就近入學(xué)為借口，停辦齊齊哈爾市民族中學(xué)。學(xué)校改名為齊齊哈爾市第二十六中學(xué)校，全部招收市內(nèi)漢族學(xué)生，把學(xué)生宿舍改為教室，最多時42個教學(xué)班。少數(shù)民族學(xué)生疏散回家的大多數(shù)不念了，高中生全部失學(xué)。

粉碎“四人幫”后，由于學(xué)校部分少數(shù)民族教師的寫信，上訪強(qiáng)烈要求下，于1979年7月7日 正式恢復(fù)齊齊哈爾市民族中學(xué)校校名。1980年開始附設(shè)中師班，招收高中畢業(yè)的二年制師范。1981年在省民委的資助下又招高考補(bǔ)習(xí)班。

1984年5月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，把民族中學(xué)附設(shè)的師范班對外稱齊齊哈爾民族師范學(xué)校，與齊齊哈爾市民族中學(xué)校合署辦公，兩個學(xué)校一套班子。

這期間學(xué)校招收初中畢業(yè)的四年制師范班、幼師班；民辦教師轉(zhuǎn)干的內(nèi)招班，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的小學(xué)教師進(jìn)修班；代培班；外語、美術(shù)、計算機(jī)等專業(yè)班；鄂倫春族高中班；五年制師范大專班等。

2004年9月齊齊哈爾民族師范學(xué)校撤銷，合并到設(shè)在哈爾濱市的原省民族干部學(xué)院。中學(xué)部分留在齊齊哈爾市，學(xué)校名稱定為齊齊哈爾市民族中學(xué)。

學(xué)校簡介

學(xué)校規(guī)模

齊齊哈爾市民族中學(xué)是黑龍江省唯一的多民族的少數(shù)民族中學(xué)，是省首批辦好的重點中學(xué)， 2005 年被評為省級示范性高中， 2007 年被評為全國民族中學(xué)示范校。

有近 160 名教師，其中特級教師 4 人，高級教師 60 人。學(xué)校除面向全省招收蒙古、達(dá)斡爾、鄂倫春、鄂溫克、柯爾克孜、赫哲等六小民族學(xué)生外，還面向齊齊哈爾市招收漢族及其他民族的學(xué)生，現(xiàn)有 14 個民族 1800 余名學(xué)生在校就讀。民族中學(xué)已成為全省民族教育的窗口和龍頭校，被譽為黑龍江省少數(shù)民族人才的搖籃，在全省乃至全國享有較高聲譽和知名度。

發(fā)展情況

民族中學(xué)具有厚重的文化底蘊和人文資源。她的前身是 1928 年 8 月成立于黑龍江省的齊齊哈爾蒙旗師范學(xué)校，該校和 1928 年 9 月成立于奉天的東北蒙旗師范學(xué)校合并后，沿革、發(fā)展成為今天的齊齊哈爾市民族中學(xué)。作為民族中學(xué)的重要奠基人東北行政公署長官張學(xué)良將軍不僅積極倡導(dǎo)興

辦少數(shù)民族學(xué)校，還兼任東北蒙旗師范學(xué)校董事長。從第一任校長到現(xiàn)任第四十一位校長在這塊育人沃土上辛勤耕耘。八十年來，學(xué)校始終秉承播撒真知、傳承文明、樹德育人、科教興國的歷史使命。特別是近些年來，學(xué)校堅持“民族、多元、和諧、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，全力打造自己的品牌和形象，正在走向新的輝煌。

民族中學(xué)不斷增加投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全力打造功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅，令人心情愉悅的辦學(xué)環(huán)境。學(xué)校占地面積 5.6 萬平方米，建筑面積 2 萬平方米。置身民族中學(xué)，那扇嶄新的設(shè)計獨特的書卷型大門，引發(fā)莘莘學(xué)子的無盡遐想；一座座拔地而起的教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、藝體綜合樓等特色建筑氣勢恢宏，令人贊嘆；那硬化的道路，寬敞的體育場，造型別致的雕塑，錯落有致的草坪、花壇，使人感到和諧溫馨，已初步展示出現(xiàn)代化學(xué)校的雄姿。

辦學(xué)理念

民族中學(xué)堅持“既要成才，更要成人”的雙重培養(yǎng)目標(biāo)，將德育放在各項工作的首位，認(rèn)真落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”的指導(dǎo)方針，推進(jìn)德、智、體、美、勞“五育”和諧。學(xué)校提出“走進(jìn)民族中學(xué)、走進(jìn)快樂、走進(jìn)成功”的口號，民族中學(xué)的學(xué)生不一定都能考上大學(xué)，但要讓每個學(xué)生都擁有快樂人生，只要有樂觀、積極、向上的人生態(tài)度，就會有美好人生。學(xué)校還針對少數(shù)民族學(xué)生成長的共性問題，發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢，像春風(fēng)化雨、雪潤梅花那樣把高尚的道德情操悄然滲入到學(xué)生的日常生活之中，進(jìn)一步塑造了民族中學(xué)理想的學(xué)生群體。學(xué)校被評為市德育教科研先進(jìn)學(xué)校。

推行素質(zhì)教育

民族中學(xué)全面推行素質(zhì)教育，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校具有“三大特色”、“兩大優(yōu)勢”，即民族特色、藝體生特色、人文管理特色；教育信息化優(yōu)勢、心理健康教育優(yōu)勢。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)“快樂成功”教育，使學(xué)生在平等、和諧、快樂、祥和的氛圍中，提升自信，張揚個性，盡情地展示自己的優(yōu)勢和才華。

強(qiáng)化對體育、藝術(shù)特長生的教育，是民族中學(xué)的一大特色。學(xué)校除具有較強(qiáng)的師資力量外，還建有市內(nèi)一流的藝體館。在館內(nèi)學(xué)生們或打籃球、乒乓球、羽毛球，或做健美操、練跆拳道、或唱歌、跳舞、作畫。特別是每年四月的校園藝術(shù)節(jié)，具有民族風(fēng)情的表演，精彩紛呈。校園內(nèi)，絲竹盈耳，歌聲輕飏，舞姿翩翩，這里充滿歡樂，充滿激情。近些年來民族中學(xué)已為中央美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、沈陽體育學(xué)院等院校輸送藝體生 400 余人。民族中學(xué)是哈爾濱體育學(xué)院體育特長生基地學(xué)校。學(xué)校曾獲省第七屆民運會特殊貢獻(xiàn)獎。近些年來在省、市的各項體育賽事中學(xué)校曾四次獲得集體榮譽獎， 92 人次獲單項獎。在省、市各項藝術(shù)大賽中有 103 人次獲獎。

學(xué)校一直高舉科研興校的旗幟，承擔(dān)國家及省、市科研項目數(shù)十項，學(xué)校是省級心理健康研究基地。校領(lǐng)導(dǎo)在科研中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，教學(xué)和課改研究在學(xué)校蔚然成風(fēng)，已形成濃郁的科研氛圍。學(xué)校近些年來出版了《高中生心理健康》、《高中美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程》、《達(dá)斡爾族史話》、《鄂溫克民族史話》、《黑土情深》等十部專著與教材；在《理論觀察》等國家二級以上刊物發(fā)表論文 300 多篇。 2004 年以來，有 180 人次在全國、東北三省及省、市各項學(xué)術(shù)研討評選活動中獲獎。

師資情況

民族中學(xué)以教師隊伍提高為主題，以青年教師培養(yǎng)為重點，通過拓寬人才引進(jìn)渠道，依托校本培訓(xùn)，鼓勵在職進(jìn)修等形式，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。為擴(kuò)大教師視野，牢牢占領(lǐng)中學(xué)教育教學(xué)的前沿陣地，學(xué)校先后與加拿大、北京、上海、長春等地一些名校開展學(xué)術(shù)交流和互訪活動。在實踐中，民族中學(xué)已打造出一支團(tuán)結(jié)勤奮、教學(xué)科研一流的師資隊伍。在教師隊伍中，有博士生 1人，有碩士學(xué)位的 5 人，有省級骨干教師 4 人，市級骨干教師 60 余人，市級科研帶頭人 12 名， 10 余人被評為省級先進(jìn)。

辦學(xué)成果

一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋。民族中學(xué)八十年來，共培養(yǎng) 14279 名畢業(yè)生。早在解放戰(zhàn)爭時期，就有一批學(xué)生投筆從戎，報效祖國，成為中國人民解放軍三軍將士。在畢業(yè)生中，有的是造福一方的省、市、自治區(qū)及地、廳及領(lǐng)導(dǎo)干部；有的是造詣較深、著述頗豐的知名專家、學(xué)者；有的是蜚聲一方的音樂家、作曲家、醫(yī)學(xué)專家，民族、民俗史專家；有的是在市場經(jīng)濟(jì)大潮中崛起的董事長、總經(jīng)理；有的是受人尊重的勞動模范、先進(jìn)工作者；更多的是默默無聞、埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的普通勞動者，他們活躍在祖國的四面八方，不斷擴(kuò)大民族中學(xué)的聲譽和影響。

八十載的歲月穿透，譜寫了精彩華章。我們的辛勤勞動得到了社會的普遍認(rèn)同和贊賞。

新中國成立后，民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師多次受到毛澤東、周恩來、朱德、胡耀邦、李先念等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，地方政府為辦好民族中學(xué)，在財力、物力上予以巨大的支持。近些年來，學(xué)校榮獲“全國民族中學(xué)示范校”、“全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位”等十五項殊榮。

展宏圖于盛世，創(chuàng)偉業(yè)于當(dāng)前。在全民企盼教育大發(fā)展、大繁榮的今天，民族中學(xué)將繼往開來、追求卓越、立足本市、面向全省、走向全國，把學(xué)校建設(shè)成為面向普通大眾的、高品位、有特色、有良好聲譽的全國一流民族學(xué)校，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

辦學(xué)特色

人有個性，學(xué)校應(yīng)該有特色。蒙旗師范學(xué)校最大的特色是體育活動開展的好，學(xué)生健康是第一位的，健身活動與體育運動結(jié)合起來。

蒙旗師范學(xué)校雖然規(guī)模不大，學(xué)生人數(shù)不多。但體育運動在當(dāng)時轟動了全齊齊哈爾市。1934年到1938年全市不論徑賽、田賽運動會上都是蒙師冠軍。長跑能手白濟(jì)民在1936—1938年間，就得了十幾個銀盾和銀杯。韓維章是有名的三鐵大王，鉛球、鐵餅、手榴彈年年冠軍。張傳彥是百米高欄和 四百米 中欄的驕驕者，那木是三級跳遠(yuǎn)能手，業(yè)喜扎布是短中跑能手，在1936年全省運動會上戰(zhàn)勝白俄選手，轟動全場觀眾歡呼。當(dāng)時報紙曾以《蒙古健兒勇挫白俄》曾就此事發(fā)一消息，并加評論，使中國人揚眉吐氣。1936年后齊市每次召開運動會上蒙師報兩個接力隊，結(jié)果每次第一第二都是蒙師隊，第三名才是其他學(xué)校。學(xué)校遷到扎蘭屯后體育運動進(jìn)一步發(fā)展了，1941年偽滿全國中等學(xué)校在長春召開的籃球賽上，打敗了七年連冠的南滿中學(xué)籃球隊，取得第一名，轟動全東北。

解放初期，蒙古師范學(xué)校體育運動也很出色，每年全市教職工籃球賽都是蒙師冠軍，當(dāng)時桑布、巴圖、卜林、業(yè)喜、德木等老師為主力隊員，個頭都 1米 8以上。全市運動會上卜林和陳萬清是摔跤冠亞軍，業(yè)喜和那木老師是短中跑能于。1950年市運動會上哈斯巴根 - 常炎 3000米 長跑第一名，全校師生掌聲雷動，擊鼓吶喊歡呼“加油”。阿木古郎 - 杜柳山和葛根代表學(xué)校參加齊市第一屆水上運動會，阿木古郎 100米 自由泳和仰泳冠軍，葛根百米蛙泳冠軍。后來他 - 她倆代表齊齊哈爾市參加黑龍江省水上運動會，也榮獲冠亞軍。后來葛根又代表黑龍江省參加大連舉行的全東北水上運動會。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

校長：高春梅達(dá)斡爾族在讀博士生高級講師黨總支書記：王景元蒙古族高級教師

副校長：白利泉蒙古族高級講師

副校長：張月秋漢族高級教師

副校長：英力達(dá)斡爾族高級教師

知名校友

校友風(fēng)采人物之——烏嫩

烏嫩，達(dá)斡爾族，1931年生于內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗，額爾和鄉(xiāng)宜和德村。

1939年至1942年在小學(xué)讀書。

1939年至1948年在舅舅家做農(nóng)業(yè)勞動。

1947年土改時任兒童團(tuán)團(tuán)長。

1948年3月至1952年初在齊齊哈爾市省立蒙古師范讀書，其中48年3月至8月在本校農(nóng)干班學(xué)習(xí)，9月至52年初在第二期正規(guī)師范班學(xué)習(xí)。曾任班級團(tuán)支部書記，學(xué)校團(tuán)總支副書記。

1952年初畢業(yè)后留校工作，任教務(wù)干事，團(tuán)總支書記。

1952年9月，入省立師范專科學(xué)校教育科學(xué)習(xí)。

1953年8月入東北師范大學(xué)教育系學(xué)習(xí)，擔(dān)任班級團(tuán)支部書記，黨支部書記，1957年畢業(yè)。

1957年8月在呼和浩特市第二師范學(xué)校（此校是自治區(qū)教育廳直屬純蒙語教學(xué)的典型的蒙古師范）教師、班主任，代理教導(dǎo)主任，學(xué)校黨支部副書記。

1960年10月在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳文教局工作。

論文著作

1、1949年5月寫了短篇小說《嫩江河畔開鮮花》，內(nèi)容主要反映土改后農(nóng)村新面貌、新氣象。在省青年報上全文連續(xù)登載。

2、1995年7月寫了《淺談提高達(dá)斡爾族人的素質(zhì)問題》，其中，提高達(dá)族農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)全文登載在內(nèi)蒙達(dá)族學(xué)會主辦的《達(dá)族人》報上。

3、1997年，為內(nèi)蒙、呼盟、莫力達(dá)瓦族自治旗三級學(xué)會召開烏日喜業(yè)勒圖同志生平事跡研討會，寫了題為《難忘的一次談話》的回憶文章。在莫力達(dá)瓦旗學(xué)會會刊第六期上發(fā)表。

獎勵榮譽

1、1949年在內(nèi)蒙第二師范學(xué)校被評為學(xué)校、呼和浩特市的優(yōu)秀教師，模范班主任。

2、1949年9月底，我代表呼和浩特地區(qū)教育界少數(shù)民族教工參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族國慶參觀團(tuán)赴北京參加國慶活動，并上天安門觀禮臺觀看。

3、1971年9月底，在唐山中央辦的內(nèi)蒙干部學(xué)習(xí)班時，我代表內(nèi)蒙干部學(xué)習(xí)班自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)文教系統(tǒng)的學(xué)員參加國慶參觀團(tuán)，赴北京參加國慶活動，并第二次登天安門觀禮臺觀看。

4、1985年9月我獲得了內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《您從事教育工作三十年以上，為民族教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，特授予光榮教育工作者，特發(fā)榮譽證書》。

5、我寫的《淺談提高達(dá)斡爾人的素質(zhì)》論文被內(nèi)蒙古達(dá)族學(xué)會評為優(yōu)秀成果二等獎并獲得榮譽證書。

母校改變了我的命運

在我身上有很多值得回味的往事。但在我心中刻下了最深的印記是在母校學(xué)習(xí)、生活、工作情景。

我原是一個既無父母又無財產(chǎn)的（土地、房屋、牲畜）的農(nóng)民。為了培養(yǎng)我，村農(nóng)會送我一套被褥，發(fā)了路費讓我上學(xué)。

1948年3月18日，到齊市蒙古師范學(xué)校報到，入學(xué)考試后，我被編入農(nóng)干班。農(nóng)干班學(xué)生中不僅有村干部，小學(xué)教師還有像我這樣小學(xué)都沒念完的小農(nóng)民。1948年9月農(nóng)干班結(jié)業(yè)，絕大多數(shù)同學(xué)都回原地分配工作。我雖然基礎(chǔ)差，但年齡小，刻苦學(xué)習(xí)，表現(xiàn)積極，學(xué)校決定我留校編入第二期正規(guī)師范班學(xué)習(xí)。1948年6月入了共青團(tuán)后，1948年12月又秘密加入了中國共產(chǎn)黨，1949年6月轉(zhuǎn)為正式黨員。我擔(dān)任班級團(tuán)支部書記，學(xué)校團(tuán)總支副書記。

1952年初畢業(yè)留校工作，任學(xué)校團(tuán)總支書記。僅僅工作半年，學(xué)校保送我入齊市省立師范?？茖W(xué)校教育科學(xué)習(xí)。1953年8月轉(zhuǎn)入東北師范大學(xué)教育系學(xué)習(xí)。

在母校學(xué)習(xí)、工作期間，在我的生活中似乎出現(xiàn)了希望的曙光。母校為我升華自己的人生打了很好的基礎(chǔ)，并提供了自我發(fā)展的良好機(jī)遇，這是我人生道路上的一個大轉(zhuǎn)折點。應(yīng)該說，母校改變了我的命運。所以我經(jīng)常懷念母校，非常感謝母校對我的關(guān)懷、培養(yǎng)。

校友風(fēng)采人物之——哈斯額爾敦（寶玉）

哈斯額爾敦（寶玉），男，蒙古族，著名的蒙古語言學(xué)家。他出生于1934年，內(nèi)蒙古興安盟科右中旗人，現(xiàn)為中央民族大學(xué)教授。

哈斯額爾敦（寶玉）1952年畢業(yè)于黑龍江省齊齊哈爾蒙古師范學(xué)校（今齊齊哈爾市民族中學(xué)），1952年至1957年在內(nèi)蒙古師范學(xué)院（今內(nèi)蒙古師范大學(xué)）學(xué)習(xí)、工作。1957年畢業(yè)于中央民族學(xué)院（今中央民族大學(xué)）語文系研究班。1953年至1990年在內(nèi)蒙古師范大學(xué)工作，1991年調(diào)至中央民族大學(xué)至今。主要從事古蒙古語、現(xiàn)代蒙古語及其方言的教學(xué)與科研工作。曾任內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙古語言文學(xué)系副系主任、黨總支書記、校和自治區(qū)高等學(xué)校職稱評委會委員、中國蒙古語文學(xué)會副理事長等職，現(xiàn)任中國蒙古語文學(xué)會名譽理事長、中國民族語文學(xué)會理事、中國少數(shù)民族雙語教學(xué)研究會顧問、國際蒙古學(xué)家協(xié)會會員。獲內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動模范和自治區(qū)高校先進(jìn)工作者等稱號。享受國務(wù)院特殊津貼。多次參加了國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會。

哈斯額爾敦老師是齊齊哈爾蒙古師范學(xué)校解放后早期畢業(yè)成才的杰出校友之一，又是內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙古語言文學(xué)系的創(chuàng)始人之一，也是中央民族大學(xué)蒙古語言文學(xué)系很有名望的學(xué)者之一。

不懈執(zhí)教五十載開設(shè)各門語言課

哈斯額爾敦老師從教五十年如一日，不為名利、不求回報、全心全意地把自已的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，表現(xiàn)出了高尚的師德。他不論從事教學(xué)，還是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，實事求是，樸實無華，教書育人，為人師表，平易近人，真正是一位名副其實的人民教師。

哈老師在高等學(xué)校語言課程的設(shè)置和教材建設(shè)中付出了巨大的心血和勞動。他從中央民族學(xué)院研究班畢業(yè)后，在內(nèi)蒙古師范學(xué)院開設(shè)了《語言學(xué)概論》》課程，并以此為基礎(chǔ)，于1979年出版了《語言學(xué)基礎(chǔ)》，這是國內(nèi)以蒙古文出版的第一部語言學(xué)理論教材。哈老師與那仁巴圖教授1978年出版了《蒙古語基礎(chǔ)》，這一教材不僅滿足了當(dāng)時各類學(xué)校對蒙古語語法教材的需求，也適應(yīng)了社會上學(xué)習(xí)蒙古語語法的急切需要，產(chǎn)生了廣泛影響。在1982年與那森柏教授等人，編寫出版了第一部高校統(tǒng)編教材《現(xiàn)代蒙古語》。該教材使用了近10年，又于1996年出版了經(jīng)哈老師主編的修訂版本。哈老師也審定了2001年由我主編出版的《現(xiàn)代蒙古語》。上世紀(jì)八十年代初期哈老師首先開設(shè)了《古蒙古語》課，同時也新開設(shè)了《蒙古語方言學(xué)》課程。

傾心培養(yǎng)研究生換取桃李滿芬芳

哈老師自1978年以來，同其他老師一同培養(yǎng)了8期25名研究生，參加了中央民族大學(xué)兩屆蒙古語言文學(xué)研究生課程進(jìn)修班的組織和教學(xué)工作。哈老師在培養(yǎng)研究生的過程中非常重視基礎(chǔ)理論和特色研究，尊重個人特長，開拓研究視野。他開設(shè)了《普通語言學(xué)》和《普通語言學(xué)史》等課，開設(shè)與我們研究方向有關(guān)的專業(yè)課，同時注重不同領(lǐng)域的制高點。

哈老師培養(yǎng)研究生的另一個特點是身先士卒，重視實踐，進(jìn)行實地考查，搜集第一手資料。如：1983年11月帶領(lǐng)嘎日迪和王頂柱（內(nèi)蒙古民族大學(xué)校長）去河南省濟(jì)源縣考查大紫微宮碑文時，和他們一起徒步往返王屋山的二十多里遠(yuǎn)的險峻山路，其敬業(yè)精神催人淚下。

此外，哈老師也同其他老師一起培養(yǎng)了大批大學(xué)生。

勤奮探究不間斷研究成果頗豐碩

哈老師在從事教學(xué)工作的同時不斷探究現(xiàn)代蒙古語言及其方言土語和古蒙古語及其文獻(xiàn)，取得了豐碩成果，也主持編寫了許多大型辭書。

蒙古語方言土語和我國蒙古語基礎(chǔ)方言、標(biāo)準(zhǔn)音的研究

哈老師在二十世紀(jì)五十年代參加了由中國科學(xué)院、中央民族學(xué)院、內(nèi)蒙古語文工作委員會組織的中國蒙古語族語言和蒙古語方言的調(diào)查工作，發(fā)表了《鄂爾多斯土語語音特點》、《察哈爾土語語音系統(tǒng)》、《蒙古書面語長元音音節(jié)與方言土語的長元間比較》、《蒙古書面語與方言土語的輔音比較》、《鄂爾多斯方言與標(biāo)準(zhǔn)音比較》、《肅北蒙古口語語音與標(biāo)準(zhǔn)音比較》等論文。與那仁馬圖教授合寫的《關(guān)于我國蒙古語基礎(chǔ)方言和標(biāo)準(zhǔn)音問題》、《關(guān)于我國蒙古語方言劃分》等論文，對我國蒙古語基礎(chǔ)方言和標(biāo)準(zhǔn)音的確定起了重要作用。

古蒙古語和回鶻蒙古文文獻(xiàn)研究

哈老師從上世紀(jì)80年代開始研究古蒙古語和回鶻蒙古文文獻(xiàn)，發(fā)表了《關(guān)于蒙古文<孝經(jīng)>》、《蒙古文<孝經(jīng)>及其詞匯初探》、《<華夷譯語>研究》、《蒙古文<孝經(jīng)>的格》等論文。為了實地考查掌握古蒙古語文獻(xiàn)資料，哈老師踏遍了祖國大好河山和石窟、古跡。1983年11月帶領(lǐng)嘎日迪和王頂柱赴河南省濟(jì)源縣考查大紫微宮石碑，并赴洛陽云窟、少林寺、山東曲阜和泰山、南京靈谷寺、云南省昆明玉案山筇竹寺等地，發(fā)現(xiàn)了許多碑文，寫出了《1240年大紫微宮蒙古文碑文研究》。

從1986年開始，哈老師帶領(lǐng)研究生，與敦煌研究院合作考查了敦煌莫高窟、安西榆林窟、西千佛洞、酒泉等地石窟和新疆地區(qū)石窟，寫出了《敦煌石窟回鶻蒙古文考查報告》和《敦煌莫高窟元代回鶻蒙古文<圖勒黑圖古思題記>釋讀》（與嘎日迪等人合寫）、《安西松林窟第12窟道爾題記釋讀》（與巴音巴特爾等人合寫）等論文。這一研究，使敦煌吐魯番學(xué)和蒙古學(xué)兩個國際性著名學(xué)科能夠聯(lián)系起來，也成為跨學(xué)科的研究領(lǐng)域。

從1989年開始，在哈老師的帶領(lǐng)下內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古社會科學(xué)院和內(nèi)蒙古大學(xué)的年輕學(xué)者考查研究了內(nèi)蒙古鄂爾多斯阿爾寨石窟回鶻蒙古文榜題，出版了《阿爾寨石窟回鶻蒙古文榜題研究》（與丹森等人合著），發(fā)表了《鄂爾多斯阿爾寨石窟回鶻蒙古文榜題概述》（與嘎日迪合寫）、《阿爾寨石窟第19窟B20回鶻蒙古文榜題釋讀》等論文。2003年阿爾寨石窟已列入國家重點文物單位，合瀕臨損毀的這一文化遺跡得到了保護(hù)。這與阿爾寨石窟研究成果的社會反響有關(guān)系，更重要的是與哈老師等這樣許多知名學(xué)者的關(guān)心、呼吁有直接關(guān)系。

哈老師帶領(lǐng)嘎日迪和王頂柱又赴西藏拉薩、日喀則、薩迦寺等地考查研究了收藏在西藏博物館的1407年書寫的《普度明太祖長卷圖》中的回鶻蒙古文，發(fā)表了《<普度明太祖長卷圖>及其回鶻蒙古文之考》、《<普度明太祖長卷圖>第一段回鶻蒙古文研究》、《<普度明太祖長卷圖>第十段回鶻蒙古文研究》等多篇論文。

上述考查和研究，在國內(nèi)同行中反響很大，《人民日報》海外版，《光明日報》、中央電視臺、中央電臺和新華社等媒體也多次作了報道。

哈老師與巴音巴特爾、嘎日迪、恩和巴特爾等人經(jīng)過多年的研究和教學(xué)實踐，于2006年編著出版了較全面、系統(tǒng)地闡述古蒙古語面貌的《古蒙古語》。

因此，哈老師是蒙古語和回鶻蒙古文文獻(xiàn)研究的開拓者，又是培養(yǎng)古蒙古語研究人才的功臣。

?組織編寫、翻譯《蒙古族大辭典》等大型辭書

為了全面、系統(tǒng)地介紹我國蒙古族歷史和當(dāng)代各方面情況，哈老師與已故那順巴特爾（民族出版社蒙古文編輯室原副主任）等同志，從1999年開始組織編寫《蒙古族大辭典》，經(jīng)過6年多、100余名學(xué)者們的辛勤勞動，于2005年出版了由布赫（全國人大原副委員長）任總顧問、由文精（國家民委原副主任）任主編、哈老師等人任副主編的《蒙古族大辭典》；后又與達(dá)胡爾巴雅爾（內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳翻譯處處長）等人組織翻譯，于2007年出版了蒙古文版《蒙古族大辭典》（通審）。哈老師又主持編寫了由鐵木爾·達(dá)瓦買提（全國人大原副委員長）任主編的《中國少數(shù)民族文化大辭典》以及《中華民族百科全書》中的蒙古、達(dá)斡爾等民族的辭條。

此外，哈老師也編著出版了《漢蒙語法比較》、《達(dá)斡爾語與蒙古語比較》（與拿木四來合著）、《蒙古口語語法》（主編）等較有影響的成果。